El libro que voy a analizar se titula "De verdad que no podía". Es un libro diferente y muy divertido con unas ilustraciones que hacen mas expresivas, si cabe, cada una de las escenas que se viven en el libro. La autora es Gabriela Keselman y este es un libro que captó mi atención desde el principio por sus ilustraciones poco estereotipadas y por el tema que trata, aspecto que abordaremos mas adelante. La editorial es Kókinos, la fecha de la primera edición es el año 2001, en Madrid y la ilustradora es Noemí Villamuza, gracias a quién este libro se encontró en el año 2002 entre los finalistas al premio nacional de ilustración. Las edades a las que va dirigido este libro son niños y niñas de edades comprendidas entre 3 a 6 años, lo que correspondería a los cursos del segundo ciclo de infantil, ya que a partir de los tres años es cuando empiezan a aparecer los terrores nocturnos, pero no desaparecen hasta casi llegada la adolescencia, ya que en muchos casos se relaciona con la maduración del sistema nervioso, o con el estrés a la hora de ir a dormir, o incluso la falta de una rutina de relajación previa al momento de acostarse, y con la lectura de este cuento propiciamos una conversación con ellos tras el momento del cuento.
Una vez realizada la ficha bibliográfica me dispongo a analizar los aspectos referentes al formato, comenzando por la manejabilidad del mismo, se trata de un ejemplar muy manejable para los niños de 3 a 6 años, ya que su tamaño no es excesivamente grande, Si a esto añadimos también que no es un libro pesado, ya que el grosor de las tapas y de las paginas no es excesivamente notable y que el libro dispone de tapas duras, que lo hace mas resistente, podríamos considerar que el formato es adecuado para los niños de dichas edades. En cuanto a la portada, aparece el personaje en el momento de irse a dormir, lo que tiene un gran atractivo para los niños ya que es una situación con la que ellos fácilmente se identifican. Las ilustraciones son muy adecuadas para esas edades, ya que no son estereotipadas, y representan situaciones cotidianas del día a día que resultan muy llamativas. Además permiten a los niños seguir la narración de forma amena, ya que representan a la perfección lo narrado en cada página. En lo referente a los textos deben ser breves, con descripciones cortas, sin una gran carga conceptual, y con argumentos sencillos, en cuanto a la letra empleada, en cada página aparecen textos no muy extensos, con una letra grande y clara, lo que lo hace perfecto para estas edades. Por lo que considero que todos estos aspectos hacen de este libro, un libro muy adecuado para niños con edades comprendidas entre los tres y los seis años.
Una vez concluido el análisis del formato, continuaré realizando el análisis de los aspectos del contenido, para lo que comenzaré con un breve resumen de la historia:
Marc es un niño que quiere dormir, pero que no puede hacerlo porque sus miedos no le dejan. Marc acude a su madre, para ayudarle a acabar con sus miedos y así poder dormir, quién propone soluciones cada vez mas creativas y originales para que si hijo pueda dormir, hasta que finalmente descubre qué es lo que verdaderamente acaba con todos los miedos de Marc.
Una vez hecho el resumen y leído el libro, puedo concluir que el tema principal trata sobre los miedos que sufren los niños a esas edades. Es un tema que se ha tratado muchas veces desde el punto de vista de la literatura infantil ya que los niños se sienten fácilmente identificados.El segundo ciclo de infantil es un momento en la vida de los niños en los que surgen sus primeros miedos, y ellos los identifican como tal. Es un periodo de cambio, en el que empiezan a ser conscientes de lo que les pasa y eso es justo lo que le sucede al personaje principal de nuestra historia.
Como temas secundarios tendríamos la forma de tratar los miedos desde el punto de vista de los padres, fijándonos en cómo hace frente la madre de Marc a los problemas y también nos habla de la forma de trabajar el vinculo entre los padres y el niño la relación entre el niño y el adulto, donde podemos ver claramente que lo que de verdad necesita en protagonista de nuestra historia es a su madre para dormir tranquilo.
Por todo lo expuesto anteriormente lo considero un libro con el que los niños se identifican de forma muy sencilla y que da pie a preguntas interesantes que plantear a los niños.
En cuanto a la estructura, presenta un planteamiento lineal, planteamiento, nudo y desenlace. Con una sola linea de acontecimientos, contados por un narrador externo, de forma que permite que la historia no sea densa, ni les haga perder el interés al liarse unos acontecimientos con otros, lo que, de nuevo, hace de este libro una opción muy acertada y adecuada para las edades del segundo ciclo de infantil.
Una vez expuesta la estructura, paso a analizar los personajes, comenzando por el personaje principal, pero no sin antes destacar, que el personaje principal es alguien con el que los niños fácilmente se pueden identificar y que el personaje secundario es alguien con quien los padres pueden identificarse, e incluso inspirarse y tomar ideas de su actitud ante los pequeños problemas que le plantea su hijo, pero que para él son grandes obstáculos a la hora de lograr alcanzar el sueño.
El personaje principal es Marc, un niño del que desconocemos su edad, pero que por su comportamiento podemos deducir se encuentra entre los tres y los siete años de edad, que es cuando son mas comunes los terrores nocturnos. Marc muestra el comportamiento propio de un niño de esa edad, cuando llama a su madre para contarle los miedos que tiene a la hora de ir a dormir, y hacer que la madre le ayude a superarlos estando a su lado.
Como personaje secundario encontramos a la madre de Marc, que con su paciencia, su cariño y su creatividad intenta hacer frente a los problemas de su hijo para conciliar el sueño. Vemos como a lo largo de toda la historia la madre crea los remedios mas descabellados para ayudar a su hijo, hasta que descubre que no puede luchar contra todos los miedos de sus hijos, sino permanecer junto a él para ayudarle a superarlos.El afán protector y de entrega, que la madre muestra por su hijo,es un aspecto muy importante en su desarrollo emocional sano. Las situaciones tan graciosas que este personaje crea para solucionar cada miedo que le plantea su hijo hacen de este libro algo atractivo y divertido para los niños. Es un personaje entrañable, paciente y cariñoso, por lo que los niños pueden identificar fácilmente a este personaje con sus padres.
Los valores reflejados en este libro son los de la comunicación, la confianza,el apego, la ayuda y la familia. Estos valores se van claramente reflejados cuando el niño es capaz de hablar con su madre y contarle qué es lo que le impide dormir, la ayuda que solicita y la confianza que pone en ella al llamarla sabiendo que ella va a poder acabar con esos miedos, y no podemos olvidarnos del valor de la familia, de sentirse protegido siendo parte de algo y sabiendo que tienes a alguien ahí para ti. Los valores reflejados ene este libro, son cercanos, adecuados y comprensibles para las edades que comprende el segundo ciclo de la educación infantil, ya que a pesar del egocentrismo en el que se encuentran sumidos, entienden que necesitan de otros para superar y para poder hacer frente a los obstáculos propios de cada edad, además de comprender la importancia del amor y de la familia, del apoyo de nuestros seres queridos que siempre van a estar ahí.
En el apartado del lenguaje es importante destacar el lenguaje accesible y cercano para los niños, un lenguaje sencillo, sin palabras complicadas y con frases y diálogos empleados en situaciones cotidianas en su día a día, que hacen que los niños se interesen y quieran saber como continúa la historia.
En cuanto a si utilizaría este libro en el aula mi respuesta, sin ninguna duda, es un sí rotundo. Considero que es un libro que permite alargar el momento del cuento mas allá del estarlo contando, que sus ilustraciones dan pie a comentarios que pueden ser interesantes en clase y que facilita mucho la formulación de preguntas para conocer las emociones que el niño haya sentido durante la lectura del cuento, como si alguna vez han tenido miedo ellos, con qué personaje del cuento se identifican, a qué cosas tienen miedo, a quién acuden cuando tienen miedo, o incluso qué hacen sus padres para ahuyentar sus miedos, de forma que se pueda reflexionar con ellos, y a la vez se reafirme el amor, vinculo paterno-filial y la seguridad de tener a sus padres para ellos. Otra idea interesante sería animar a los niños a contar cómo habrían inventado el final del cuento, y así poder tener un momento de pequeña reflexión y de charla entre ellos, de esta forma acercarles las lecturas y hacer que desarrollen un interés por la lectura.
Para concluir este análisis, considero que este libro cumple con los requisitos necesarios para ser un libro adecuado para las edades del segundo ciclo de educación infantil, por todo lo expuesto anteriormente. Además he de admitir que este libro por su forma de narrar la historia, su lenguaje, sus personajes y sus ilustraciones despiertan un sentimiento muy entrañable y les roba el corazón tanto a adultos como a los mas pequeños.
Los enlaces que he visitado y que me han servido de apoyo en mi análisis, son los siguientes:
http://espectacularkids.com/blog/es/resena-del-libro-infantil-de-verdad-que-no-podia/
http://editorialkokinos.com/de-verdad-que-no-podia/
http://www.canallector.com/1766/De_verdad_que_no_pod%C3%ADa
http://rz100.blogspot.com.es/2014/04/de-verdad-que-no-podia-gabriela.html
http://www.psicologia-online.com/colaboradores/lujose/dormir.shtml
https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000809.htm
https://sinalefa2.wordpress.com/about/educar-en-valores-etapas/
